Ketika Anda berbicara tentang “siap” untuk kuliah, apa maksud Anda?

Perguruan tinggi jauh lebih menuntut dan lebih cepat daripada sekolah menengah. Siswa harus menghabiskan cukup waktu dan usaha setiap hari untuk mengikuti kelas. Plus, berhasil di perguruan tinggi berakar pada 1) kemampuan untuk belajar di luar kelas dan 2) mengambil inisiatif untuk belajar. Ini adalah tantangan inti. Ada 12 kompetensi secara keseluruhan, seperti organisasi pribadi dan manajemen waktu, yang dibutuhkan untuk mendukungnya. Dalam pengalaman saya, siswa tidak dilengkapi dengan ini dan keterampilan manajemen diri lainnya yang diperlukan untuk berhasil.

Apa artinya itu bagi siswa setiap hari?

Penelitian menunjukkan bahwa 65% siswa sekolah menengah atas yang terikat perguruan tinggi belajar kurang dari enam jam setiap minggu, dan hampir tidak pernah pada akhir pekan.

Namun perguruan tinggi memberi tahu siswa baru bahwa mereka harus belajar di luar kelas 2 hingga 3 jam untuk setiap kredit yang mereka ambil, dengan kata lain, setidaknya 30 jam setiap minggu (termasuk akhir pekan). Untuk siswa sekolah menengah atas yang belajar hanya enam jam seminggu, itu seperti berubah dari “joging ringan” suatu hari menjadi lari maraton 26 mil di hari berikutnya. Siswa-siswa ini tidak akan “dalam bentuk” untuk mengelola beban kursus perguruan tinggi. Mereka tidak akan “siap”. Ditambah lagi, beberapa teknik belajar siswa belum matang sejak kelas 6 SD. Jika demikian, mereka sudah dalam masalah.

The S solusi atau keinginan: Siswa harus mulai menempatkan lebih banyak waktu belajar di sekolah tinggi – dan benar-benar belajar (pengolahan informasi) , bukan hanya menyelesaikan worksheets.Real belajar membutuhkan waktu.

Mengapa siswa berprestasi sangat baik di sekolah menengah tetapi berjuang dengan buruk di perguruan tinggi?

Karena mereka mungkin pintar, tetapi mereka tidak siap.

Banyak siswa sekolah menengah dengan nilai bagus berpikir mereka tahu cara belajar. Enam jam seminggu sudah cukup. Lagi pula, mereka mendapatkan nilai, jadi mereka belajar. Namun tes sekolah menengah biasanya mencakup sejumlah kecil informasi, seperti tes bab. Siswa dapat tidak teratur, “jejal” untuk tes ini, dan sering mendapatkan nilai bagus.

Tes perguruan tinggi mencakup terlalu banyak materi untuk dijejalkan. Di perguruan tinggi, siswa tidak menyadari bahwa sistem mereka yang sudah dicoba dan benar tidak akan berfungsi lagi. Mereka terkejut dengan nilai mereka pada tes perguruan tinggi. Mereka berpikir, “Nilai ini pasti kebetulan.” Tapi nilai rendah terus datang semester demi semester.

The Solusi: Siswa harus mempelajari setiap kursus setiap hari. Jangan menjejalkan.

Bukankah belajar cukup setiap hari adalah masalah utama?

Itu hanya satu dari 12 masalah yang saling berhubungan yang saya lihat pada siswa. Saya dapat menyebutkan dua lagi yang berhubungan dengan “cukup belajar”. Siswa tidak mengatur waktu mereka, dan crammers tidak mengerti apa artinya belajar — untuk benar-benar memproses dan menyerap informasi dan kemudian menghubungkannya ke kumpulan pengetahuan yang lebih besar.

Pertimbangkan untuk mengatur waktu. Sendiri untuk pertama kalinya, tidak ada yang memberi tahu siswa kapan harus belajar, kapan harus tidur, atau bagaimana menggunakan waktu mereka.

Siswa berada di kelas hanya sekitar 15 jam setiap minggu. Perguruan tinggi menyediakan banyak waktu tidak terstruktur di luar kelas untuk belajar kursus. Siswa secara keliru menganggapnya sebagai “waktu luang”, dan mereka membuang banyak uang dengan teman, media sosial, ponsel, dan gangguan lainnya.

Namun kursus perguruan tinggi mencakup setidaknya dua kali materi kursus sekolah menengah dalam separuh waktu. Profesor mengharapkan siswa datang ke kelas dengan sangat siap. Siswa yang datang tanpa persiapan akan tertinggal. Ketika waktu ujian bergulir, siswa mengandalkan keterampilan menjejalkan mereka yang diasah dengan baik, dan itu mematikan.

Lebih buruk lagi, di banyak kursus perguruan tinggi, nilai hanya bergantung pada tiga atau empat tes atau tugas. Setelah mengebom tes pertama, siswa menyadari bahwa D menghitung 25-30% dari nilai mereka. Untuk menghindari nilai buruk, para siswa membatalkan mata kuliah ini dan mencoba untuk “menyelamatkan” mata kuliah lain—sebuah pola untuk bencana. Itu salah satu alasan mengapa siswa tidak lulus tepat waktu, menaikkan biaya kuliah sangat tinggi.

The Solusi: Dapatkan seorang perencana hari. Memblokir waktu belajar. Tetap pada jadwal.

Anda mengatakan siswa perlu “bersiap-siap” saat mereka di sekolah menengah?

Benar. Dan komentar saya di sini hampir tidak menggores permukaan hal-hal yang harus dilakukan siswa. Siswa harus “siap” untuk kuliah sebelum mereka sampai di sana. Saran saya adalah siswa mulai berlatih keterampilan manajemen pribadi yang diperlukan saat mereka masih di sekolah menengah di mana kecepatannya lebih lambat, dan kelas lebih mudah.

The Solusi: Siswa harus serius tentang mengelola diri mereka sendiri, waktu mereka, dan pekerjaan sekolah mereka. Jika saya berbicara dengan anak Anda, saya akan bertanya, “Apakah Anda tahu berapa jam Anda belajar seminggu? Jujurlah. Jika Anda tidak tahu, cari tahu.” Apa lagi yang akan saya katakan kepada mereka? Terorganisir: Pekerjaan belajar beralih ke Anda. Belajar lebih cerdas, lebih keras, dan lebih lama. Belajar setiap hari. Dapatkan informasi di kepala Anda, tidak hanya untuk tes ini tetapi untuk kuliah dan seterusnya. Singkatnya, lakukan “paling banyak” yang dapat Anda lakukan di setiap kursus daripada “paling sedikit”. Mulailah berpikir serius tentang apa arti pendidikan Anda bagi Anda dan ke mana pendidikan itu akan membawa Anda.

Sekolah menengah benar-benar merupakan waktu “bersiap-siap” untuk mengembangkan keterampilan pribadi untuk mengelola proses pembelajaran dan pengetahuan belajar untuk menangani kebebasan dan pekerjaan perguruan tinggi. Gunakan tahun-tahun ini untuk berlatih. Ikuti jadwal. Simpan kalender tanggal jatuh tempo yang penting. Lacak nilai Anda dalam kursus jadi ketahui posisi Anda di masing-masing kursus. Cari tanda-tanda peringatan. Pelajari apa artinya belajar mandiri. Tetapkan tujuan dan cari tahu cara mencapainya. Siswa harus bertanya pada diri sendiri, “Berapa banyak yang saya lakukan sekarang?” Akankah itu semua “terjadi begitu saja” ketika Anda melangkah ke kampus?

Mengingat hanya sekitar 1 dari 3 mahasiswa yang lulus tepat waktu, jawabannya tidak.